Dos tercios de los jóvenes no tienen buena formación

Según Idesa, más de la mitad está en desventaja frente al mercado laboral.

Según un informe del Instituto para el Desarrollo Social de la Argentina (Idesa), “entre un tercio y la mitad de los estudiantes de educación media fueron evaluados con un desempeño bajo”. “Esto implica que la mayoría de los jóvenes que ingresan al mercado laboral lo hace sin haber concluido la educación media o, habiéndola concluido, con muy limitados conocimientos. Con esta deficiente formación, las probabilidades de que consigan un empleo de calidad son muy bajas”, remarca el informe semanal de la institución.

El Operativo Nacional de Evaluación (ONE) es ejecutado en todo el país bajo la coordinación del Ministerio de Educación de la Nación. En el año 2005 se evaluaron alumnos de cuatro ciclos (3º y 6º de primaria y 2º y último año de la secundaria) en cuatro áreas (lengua, matemática, ciencias naturales y ciencias sociales). La prueba se aplicó a 30 mil estudiantes de cada ciclo pertenecientes a 1.200 escuelas. El objetivo es medir lo que los alumnos saben y son capaces de hacer”.

Según el ONE 2005, de los que cursan el último año de la secundaria, 37 por ciento tiene bajo desempeño en ciencias sociales, el 38 por ciento en lengua, el 47 por ciento en ciencias naturales y el 52 por ciento en matemáticas.

Según la Encuesta Permanente de Hogares (EPH) del 1º trimestre de 2007, 49 por ciento de los jóvenes de 18 años habían terminado la secundaria al finalizar el ciclo lectivo de 2006. Entre el resto, el 30 por ciento estaba retrasado y el 21 por ciento había abandonado.

“Los datos señalan que menos de un tercio de las nuevas generaciones estaría recibiendo la formación mínima necesaria que demanda la mayoría de los puestos de trabajo de calidad”, reseña Idesa. “El resto –remarca– es forzado a ingresar al mercado de trabajo con una desventaja formativa importante que condicionará severamente toda su vida laboral”.

Y concluye el informe: “Si esta dinámica educativa no se corrige, no es posible resolver los problemas sociales. Mantener un buen desempeño macroeconómico y mejorar las instituciones del mercado laboral son acciones relevantes, pero insuficientes cuando la gente no cuenta con suficiente formación y es en este campo donde se da la principal deuda del Gobierno con la educación”.

Fuente: La Voz del Interior

19/11/2007